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學(xué)習(xí)達(dá)人
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快樂小女 展開
電腦離線下載版購買地址:http://m.redtitan.com.cn/NewAn/Products/Details?pid=856,手機(jī)客戶端離線緩存可在視頻下方右側(cè)點(diǎn)擊“緩存”進(jìn)行購買下載。
2021年10月13日 09:12
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學(xué)習(xí)達(dá)人
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快樂小女 展開
本套臺(tái)達(dá)DVP系列PLC視頻教程素材下載地址http://m.redtitan.com.cn/Material.aspx?cid=856
2023年12月14日 09:55
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T479199ud 講師 展開
感謝您的認(rèn)可,請(qǐng)期待后續(xù)的課程,如有問題或者建議,請(qǐng)留言,我看到后會(huì)即時(shí)回復(fù)
2020年07月02日 20:51
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T479199ud 講師 展開
@ T-nrmre690l 您好,官網(wǎng)可以下載
2022年02月21日 09:16
@TA
T-nrmre690l 展開
有臺(tái)達(dá)軟件,嗎?plc
2022年02月19日 20:12
@TA
T368502zc 展開
可以出一期講溫度模塊的嗎
2020年11月24日 23:19
@TA
WXjkaerovj8 展開
這個(gè)老師比西門子老師講得好,他語言清晰,讓人聽著很舒服,會(huì)舉例和站在學(xué)員角度上講解。給老師點(diǎn)贊。也給網(wǎng)站提建議希望多請(qǐng)這樣的老師。比如cad講師譚老師也很不錯(cuò)。[贊]
2020年07月01日 11:08
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T479199ud 講師 展開
@ 圣安地列斯k 您誤會(huì)了,我的意思是您可以看看評(píng)論再?zèng)Q定聽不聽。這個(gè)是很實(shí)用的基礎(chǔ)教學(xué),我課程里也有推薦1200的課程,所以我的課程大部分是普遍能用到的PLC基礎(chǔ)知識(shí),我也推薦初學(xué)者先接觸大品牌,建立好良好的編程思維和習(xí)慣之后再去學(xué)習(xí)小品牌就得心應(yīng)手了
2021年06月22日 08:54
@TA
T479199ud 講師 展開
@ 圣安地列斯k 如果您是初學(xué)者的話,您也可以聽一下這個(gè)課程,不想聽的話也可以看一下各位學(xué)員的留言
2021年06月15日 13:54
@TA
圣安地列斯k 展開
這個(gè)課程還沒聽過,但是 西門子1200 那個(gè)課程絕對(duì)是值得去學(xué)習(xí) 思考的一個(gè)課程,對(duì)實(shí)際工作很有幫助。
2021年06月14日 22:42
@TA
u618161881 展開
學(xué)無止境
2020年08月31日 00:18
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學(xué)習(xí)達(dá)人
軍悅 展開
講的很好,很清晰
2020年06月29日 17:56
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我們的成功之路 更多 換一換
會(huì)員名:馮****o
從初中那會(huì)我非常喜歡計(jì)算機(jī),但是沒有人知道我,我媽媽給我買了便宜的電腦毛病多久開始慢慢的自己解決,慢慢的就就知道了電腦的硬件慢慢開始學(xué)
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在社會(huì)摸爬滾打了這么多年,深深認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一門技術(shù)在身上可是不行的,壓力也越來越大。由于自己性格屬于內(nèi)向型的,口才不行就只能從事技術(shù)類的工作。選擇行業(yè)也是很迷茫,學(xué)歷不高,高中沒讀完就輟學(xué)
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大學(xué)學(xué)的是攝影專業(yè),2010年畢業(yè),畢業(yè)后從事一年美術(shù)教師工作,剛畢業(yè)那會(huì)PS水平一般,不會(huì)影視和動(dòng)畫,后來進(jìn)入福鼎廣播電視臺(tái)上班需要學(xué)習(xí)剪輯、三維特效,后來偶然在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)我要自學(xué)網(wǎng),
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很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),我是一個(gè)淺陋的摸索者,對(duì)其中的很多都是一頭霧水。因?yàn)槿鄙僖粋(gè)真心的引路人,一個(gè)良師益友,一個(gè)中肯的批評(píng)與建意者,我婆娑慢行,收獲很小。明明知道這樣可以,但是沒有處下手,沒法實(shí)現(xiàn)
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大學(xué)學(xué)的也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),也會(huì)一些手繪,和相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件,但是現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,你只會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件已經(jīng)滿足不了甲方爸爸的和業(yè)主的需求
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