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T-t31n1ho11 展開
為什么我生成的模型圖片都是一樣的
2025年02月23日 21:18
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QQsm1vazwf2 講師 展開
@ T-t31n1ho11 種子值改成-1 用隨機種子
2025年02月24日 09:40
@TA
學(xué)習(xí)達人
Tyh0wl1wbw 展開
老師，官方的kl-f8的壓縮包，我官網(wǎng)下載解壓出來的文件名不是original.ckpt，是model.ckpt，有影響嗎？
2024年11月15日 17:42
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QQsm1vazwf2 講師 展開
@ Tyh0wl1wbw 有一些插件對模型名字有要求，有的沒有。很多官方直接下載的模型只是model名字，為了避免模型名字導(dǎo)致問題，可以直接手動改一下名字使用。
2024年11月16日 09:03
@TA
學(xué)習(xí)達人
gaoolan 展開
老師怎么我的模型和VAE無法切換？
2024年07月05日 12:45
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QQsm1vazwf2 講師 展開
@ gaoolan 確保安裝了多個模型。檢查啟動器控制臺是否被停止。
2024年07月08日 08:59
@TA
學(xué)習(xí)達人
xinghuabbs 展開
在模型管理那，選擇預(yù)設(shè)VAE，顯示為空，也加載不出來，還有預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞那，想修改預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞也不行，重啟了還是一樣，這是什么原因呢，并且模型管理也經(jīng)常加載不出來，
2024年06月16日 09:59
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QQsm1vazwf2 講師 展開
@ xinghuabbs 同學(xué)好，已提供的問題說明看不出問題所在。如果顯存很小的話可能是顯卡配置低的問題。如果顯卡配置沒問題，可以提供發(fā)生錯誤時候控制臺的錯誤代碼，方便查看問題。
2024年06月18日 09:05
@TA
學(xué)習(xí)達人
shijinsha 展開
老師講的挺好
2024年05月31日 07:05
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學(xué)習(xí)達人
fcm19910115 展開
外掛AVE這個模塊沒有，怎么設(shè)置顯示出來？
2024年04月21日 00:08
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QQsm1vazwf2 講師 展開
@ fcm19910115 設(shè)置——用戶界面—— [info] 快捷設(shè)置列表。在這里選擇上VAE就可以了。
2024年04月23日 19:35
@TA
我們的成功之路 更多 換一換
會員名：董****廷
本人2014年開始步入大學(xué)，學(xué)的機械工程專業(yè)，大一開始學(xué)習(xí)CAD制圖，想進一步提升自己的技能水平，后來知道了我要自學(xué)網(wǎng)這個學(xué)習(xí)平臺，感覺里面內(nèi)容很豐富，一開始繼續(xù)學(xué)習(xí)自己的CAD
會員名：T-3****x18
以前我是去培訓(xùn)班學(xué)過編程，培訓(xùn)了將近有三個月吧，去上班時才知道，在培訓(xùn)班學(xué)的知識遠遠不夠，工作中總是遇到各種問題，剛上班編程的時候都不知道怎么辦了，有時也想過放棄，還是干回我的本行操機吧，畢竟那比較簡單。直到我的同學(xué)給我介紹了我要自學(xué)網(wǎng)
會員名：利****家
2009年的一次無意間進入這個網(wǎng)站 當(dāng)時也正在讀成人學(xué)校 有對電腦知識有種渴望的的感覺 記得第一次看的教程是五筆打字教程，那時拼音打字還沒有現(xiàn)在這么流行 一般懂電腦的人都是打五筆，也是那時候讓我學(xué)會了五筆打字，讓我受益至今 后來我因為工作關(guān)系，我又學(xué)習(xí)CAD畫圖軟件， 記得好像是2012年在深圳的一個木制品廠上班， 廠里的設(shè)計師需要一個CAD畫圖助手， 我成了當(dāng)時的那個助手 白天是設(shè)計師教我一些操作 晚上我就到51自學(xué)網(wǎng)自己學(xué)習(xí) 時間一長，我也就慢慢的懂一些常用的命令和知識，那一年進步很多，學(xué)習(xí)到了很多新的知識，為我以后的工作奠定一個良好的基礎(chǔ)
會員名：Ho****o2
由于學(xué)校教學(xué)過程枯躁無味，也可能是年輕好玩原故，對電腦知識中了解一些很皮毛的東西。憑著會打幾個字，會慢條斯理的制作幾張表格，會做一組簡單的幻燈片，能繪畫幾張很一般的圖，就感覺外面的太陽和天上月亮都是我們的！
會員名：星****揚
大學(xué)學(xué)的也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，也會一些手繪，和相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計軟件，但是現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，你只會室內(nèi)設(shè)計軟件已經(jīng)滿足不了甲方爸爸的和業(yè)主的需求
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